唯智能性的学习，是非常痛苦和能量消耗极大的一种学习方式。因此，家长要特别注意保护孩子的能量储备机制，不能采取强制性措施来提高孩子学习的注意力。
成长期孩子注意力的特点
成长期中的孩子们，他们的能量集团式集中调用和缓释式能量调用模式，正处在逐步吸收、并且同步不断转入储备的生理过程，他们对能量的调用具有一种无为节制性，会以不伤本原为一种自动调节阀门开关。
孩子们的专心程度、注意力集中的时间，一般都处在15分种至25分钟。超过25分钟，一般都会因为能量调用调节阀门的自动关闭而难以坚持；强迫性的坚持，就会迅速耗伤维持有效循环的能量，甚至造成储备生理功能的故障。
科学建立学习模块
第一，学习前，坚持运用三调模式，形体、身心达到松、静、自然。
第二，用语言和动作指点，引导孩子主动将百会天门打开，与天光相连接灌入体内；主动打开地窍，与地心能量相连接。运用图文思维能力，将天德地气引入体内，充满全身，特别要注意指导充满双肾和大脑。
引导孩子将全身的穴位和皮肤的毛孔全部打开，全方位地接收身体外的能量。学习到20分钟左右时，引导孩子重复第一步骤和第二步骤一次，进行增量强化。
这两种教育实践小模块，高度符合人体的精气神内环境机制，长期坚持训练和使用，则学习的专注性、神智的集中性、意识的持久力都会相应增强，疲劳感会延后出现。既延长了专注学习的时间，同时提高学习的质量和效能，也能对库储能量的调用，产生更好的自动调节保护效果。
特别是第二步骤的运用，对孩子们而言，不仅在学习的过程中不再调用有限的库储能量进行支撑；相反，由于接收外部能量的门户被主动和充分地打开，大量的外部能量源源不断地进入体内补充，命体能量场处于开放状态，有效能量循环和局部消耗能量的使用不再从肾内经过脊髓而上调抽取过多，就能通过全身的门户穴位，甚至毛孔直接进入体内，不经转换用地加以直接使用。
孩子注意力严重不集中怎么办
如果孩子表现出做任何事情注意力都特别不集中的话，父母还需要从体元能量的情况进行分析，一般存在三类最常见的机理：
其一，意识系统这个重要岗位的领导在其位而不谋其政；
其二，因为意识与左脑各行其是，不能同步工作；
其三，主宰右脑的慧性与主宰左脑的智能不能同步运行，不能较好地同步协调。
第三类情况，并非“做任何事情，注意力特别不集中”的主要原因。意识系统在其位而不谋其政，常常是主要原因。
分析生命现象时，只要稍加注意，就不难发现，精神因素同步伴行的有命体因素。注意力特别不集中的孩子们，大都存在着脾胃功能的异常或者不健全，以及病态扭曲性的相伴性存在。例如，疳积，偏食，消化不良，贪吃，胃肠消化异常，消化道寄生虫（蛲虫、钩虫、蛔虫较常见）。
脾胃乃后天之本。孩子们若有一个良好的脾胃，没有被爷爷奶奶或者爸爸妈妈以及保姆阿姨，外加西医西药人为性地摧残损坏的话，此种精神弥散症应当是不易产生的。农村生活条件艰苦地区里长大的孩子，这类疾病的发生率反而明显低于城市，这不难找到诱发的一些外在因素了。
成人不但可能将孩子教笨，而且成人有限的智能同样可能将孩子养积成病。信德易毁，脾胃易损，自古皆然。毁损孩子的后天之本，也是后天智能乱世的综合共性现象。
如果能够静下心来，从信德上培养、从脾土上调节，就容易根治这一类毛病。若只是单纯吃维生素和补钙以及炖猪脑子给孩子吃，可能就难以奏效了。
药物治疗只建议：驱虫，中药健脾养胃化积。
选自中国言实出版社《德道行天下》第49页
来源：如何科学提升孩子学习注意力和持久性 | 德慧智文化传媒官网
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