陈炳丰：刘立春编剧课程 
一个毕业生对课程的感想。 



我在2011年的5月放下了马来西亚的生活与工作，参加了刘立春老师的编剧课程，短短两个月的时间在刘老师的编剧创作系统里，走了一遍。当刘老师问我什么感觉的时候，我憋了很久，说：我学会怎么“养大我的孩子”了。每一个创意的点子就像是创作者的孩子，但是如何从创意的点子到一部完整，甚至伟大的作品，期间的过程才是创作者的成败关键。 

在每一个国家都有很多的编剧课程，课程设置也不尽相同，但是大量的剧作理论和影视概念都是很多编剧课程的主要传授内容。这一现象下，反而使刘老师的编剧课程变得更加独特。在课程中传授的是具体编写剧本的 实际步骤，学生们都是实实在在地在编写剧本中学习。课程强调的是在创作中发现与学习剧作原理，而不是熟读剧作理论后去创作，这两者之间的先后次序选择，会很大程度地改变和影响了学习的成果与素质。 

很多年轻的创作者都有绝佳的创意点子，但是如何从一个简单的创意点子让它发展和创作成一个完整的作品，一直是年轻创作者的弱点。在刘立春老师的编剧系统下，有具体的编写剧本的步骤与阶段。在这一系统下，课程要求学生高度的依据阶段的主次进行发展。简单的说，这是一个对初学者创意思想的思维训练。如何让创意思维在对的方向上，如何高度把握作品的发展方向。这都是每一个成熟的编剧必须具备的能力。 

另一个编剧课程的特点，我想就是“集体创作”了。学生在课程中，必须和团队保持一致的步伐。课程没有年龄限制和以经验为标准的选择下，团队中的成员背景不同，编剧能力的程度也不同。在集体创作的课程要求下，你的队员必须相互扶持，相互的统一背景知识的情况下，才能顺利的完成课程，这种情况下，传授知识的就不单单只是老师，而是团队的所有成员。所谓“三人行必有我师”，集体创作的课程设计，让学生之间的互动高度加强，加上系统化的编剧创作步骤，让集体创作的优势得以展现。 

刘立春老师花了近十年的时间去完整了这套编剧教学系统，在2009年才正式对外授课。课程非常的系统化；注重互动学习的教学模式非常的人性化。可以肯定的是这种教学模式下，教会学生的不是编剧的知识，而是编剧的技能。 


陈炳丰 
马来西亚华裔导演 
奇想影视制作公司 创办人 



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