王文斌：刘立春编剧课程推荐 



我有一段可以称之为失败的创作经历。那是在我拍了两部短片之后，在一帮朋友的怂恿下终于下定决心要搞一部大的，也就是通常所说的电影。 

回想这段经历，当然不能对它全盘否定，因为和朋友在一起瞎折腾毕竟还是件快乐的事情。然而，仅就创作本身而言，那真是一段令人痛苦的经历。这个剧本前后共筹划了三个多月。然而，在这三个月的时间里，我连剧本的雏形也没整出来。一直到后来，我才拉着朋友无休止地讨论剧本，让他们给我讲一个个故事，而我则准备着把这些故事胡乱拼凑。 

依据以往创作两短片的经验，我依旧把这些故事连起来整成小说，以此来把握感觉。然而，写出来的东西自己看第一遍就不想再看了。最后，好歹是拍出来了，但整个片子看起来亢长乏味，情节散乱，谁看了都不知道其所云。 

整完这个剧本之后，我开始怀疑自己是否有把握长片的能力。后来，我来参加刘老师的编剧培训。来的第一天我就说了“剧本应该和小说没有太大差别”的傻话，现在想起来，当时的我根本连创作是什么都不清楚，更别谈什么创作方法了。 

对于任何初学者或者曾涉足过编剧相关行业的人来说，建构起一套完整的创作体系是相当重要的一件事。我们不可能稀里糊涂就搞起创作来，提起笔从剧本名字开始就一个劲地往下瞎写。这样做的话，多半会出现我上诉的情况，而好作品是一部也没有的，除非倚靠一时的灵感迸发。 

然而，灵感不是说来就来的，专门等候灵感就给人一种茅山道士的感觉。要想创作，首先得明确掌握一门创作的方法，只要在做的时候，灵感才会迸发。 

刘老师的课程就是让我们明白创作的普遍规律和掌握具体的创作方法。对于刘老师所教的这套创作体系，我想，它是极具操作性的，把创作过程具体分成若干小版块，每个版块都有其相应的任务，都只针对于解决一个问题，其指向性是十分明确和纯粹的。比如，戏剧性前提是找深层张力，支撑条件是建立影片的逻辑因果关系。这种泾渭分明的方法的好处是不言自明的。它理清了我们在创作时个个环节的关系，又相应减少了工作量，不会有一股脑的问题铺天盖地而来的情况发生。 

而对于学习来说，这样的编排又相对减少了我们的学习任务，知识是分阶段接受，而不是填鸭式地硬塞你脑子里。在实践中发现问题，解决问题，从而掌握知识，比听别人讲授所掌握的知识必然是要牢固许多。边学边用，它的灵活性和机动性也是不言自明的，老师也可以依据具体情况具体指导，而不是生搬硬套一些理论。 

另外，5,6人组成一个小团队也相应减少了个人创作时的困难，减少了个人在独自面对问题时的无力和纠结感。而团队之间的交流也更容易促进知识的吸收和掌握。团队合作学习和掌握剧本创作的方法，这一形式，首先它搭建起了一个平台，让我们在探索过程不至感觉孤独，它有这样一种魔力，在浓厚的学习和创作氛围下，使学习过程不易变得枯燥乏味，让人心里打退堂鼓。 

现在，学完了老师的课程。再回头看自己试图创作的过去，心中不免会想，如果当初自己就从老师那学会了这套方法，那么应该就不会有那段惨痛的过去了。创作，它理应是一件很快乐的事情。 

当然，人生又怎会有这样可笑的假设了？这和人们常说的“珍惜眼前人”是一样的道理。 



王文斌 
2011-7-7 




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