如何理解“忠孝何以两全” ———论孝道文化之八

“忠”，属于信德范畴。像根文化大树一样，如果没有信德的承载和支撑，如果没有道德信仰的支撑，作为仁德元素之一的孝，就难以提升为“大孝”。首先要看是否具备信德，才能确定孝道是否能够非常坚定地支撑起来，一个是德干的支撑，一个是信德的支撑，才能够构成仁德的孝道。如果缺乏信德的存在和支撑，那么孝道也就难以维系。
把握好这个辩证关系以后，再来理解“忠孝何以两全”就比较容易了。“忠”的范畴非常广泛，体内要忠于心中的道德和众生的利益；身外要忠于家庭、忠于先祖、忠于民族、忠于国家，忠于一切有情众生的德道回归。
孝道有五大分类，前四者是通过后天教育达到。还有发自本心自然的流露，是本性的认知，是“人之初，性本善”的认知，属于“真孝”。真正的孝道，其内容完整，囊括“小孝”“中孝”“大孝”“至孝”和“真孝”五部分。要完整把握住整个孝道的分类和层级，不能光在理论上和嘴巴上说，一定要真正落实到行动，去真实地行孝。
很多人在探讨修身、修德，只是停留在嘴巴上谈论，不能具体落实在孝行上。一些人在家庭里对父母表现得非常苛刻，常常把父母当作孩子一样呼来喝去，没有真正认识到孝道才是修身当中的进阶之梯。无论是在社会上，还是在日常生活中，或是修身实践当中，要真正把“小孝”“中孝”“大孝”“至孝”，落实在修和行当中去践行和实行，那么才是一个完整孝道文化的实行者和传播者。
选自中国言实出版社熊春锦先生著作《德道行天下》第16页

主要著作：帛书《老子·德道经》校注、帛书《黄帝四经》校勘，《中华国学道德根》、《国学道德经典导读》、《道德复兴论修身》、《道德教育贵修身》、《德慧智慧性图文思维教育》、《龙文化的文明与教育》、《老子人法地思想揭秘》、《道医学》、《治理学》、《太极修身》等专著，以及《黄帝四经·道法》、《老子思想在当代》、《五德益智养生》等音像作品。
主编著作：《德道行天下》（丛书）、《德慧智经典诵读教材》（上下册）、《德慧智经典诵读操作指导手册》、《德慧智教育辅导答疑汇编》、《中华德慧智教育方法与实例汇编》、《中华德慧智教育·幼儿经典读本》、《中华德慧智经典楷篆对照本》，中华德慧智教育经典读本系列等。
来源：如何理解“忠孝何以两全” ———论孝道文化之八 | 德慧智文化传媒官网
http://www.dehuizhi.cn/3140.html
中华的古代教育，曾涌现出无数的圣贤奇才，《德慧智慧性图文思维教育》直接为您披露了古圣先贤的成长教育之法，是源生于伏羲黄老时代的最优秀的传统方法，是帮助孩子开发慧性、提升记忆、提升创造力的经典力作。
教育的关键是培养孩子创造力，而创造力的培养贵在开发慧性，所以儿童先天慧性的保护和开发决定孩子的一生是否能够成功的关键之关键。孩子慧性的保护与开发，必须自小通过系统的“五德培养”、积极的图文“慧性开发”、完整的后天“才智教育”，三元同步，缺一不可，才能彻底激发孩子的大脑创造潜力，才能培养出一个德厚、慧显、智全的高综合素质的人才，这样的人才，从学则品学兼优、从技则创新无限，从商则善财济世、从政则政通人和，这才是父母想要的龙子凤女。
熊先生以其深厚的道医学和国学底蕴，结合现代心脑科学和心理学的最新成果，对大脑思维和心脑功能的深层生理奥秘进行科学揭秘，对全面启动右脑图文思维和大脑质层慧性思维的训练方法，以通俗易懂、易教学、易操作的形式进行了阐释和演绎。
书中提供了保持精力充沛、保证大脑供能、持续产生灵感的系列配套教学方法，可以充分保护先天慧性，科学合理地开发后天智能，自然诞生出轻松的慧智双运型学习方式，快速提升立体记忆、学习效率、创造性思维。