徐州大蒙影视：开个好头！——想做好微课的老师出来聊聊吧

自古文章讲究“凤头豹尾猪肚”，其实微课更是如此，需要花费很大的心思来进行设计。因为所耗心思巨大，我们一点一点聊，毕竟心急吃不了豆腐嘛，哦，不，是热豆腐。所以，我们今天就只聊一聊怎么设计微课的开头，包括主题命名和主题切入。
在微课选题之后，我们就要对本节微课内容的中心思想进行提炼，搜寻出最能代表心思想的词汇并加工成标题，使之足够醒目、吸引人。
为什么我们要进行微课命名？当然是因为我们要做“标题党”！
在信息泛滥的今天，大家应该会发现，有一些标题总是会让你产生点击阅读的冲动，对于微课创作来说，我们拒绝为了博眼球而故意夸大其词毫无底线，但学会用标题来吸引学生关注，也是不可避免的技巧运用，比如采用解密式、问题式、热点式、速成式、数字式等标题命名，会让人有观看的冲动，毕竟，这始终是一个看脸的世界！
吸引了目光之后，我们还要考虑如何抓住眼球，这就是微课的开头，即主题切入部分的重要之处了。
一个好的开始，是成功的一半。一句老话，但是老有道理了。
微课的开头有多重要呢？它将直接决定观看者是否愿意去学习后面的内容！一个新颖、恰当的开头，能迅速抓住观众的眼球，产生“看之而后快”的欲望；而一个无趣的开头，则会令观者提不起兴致继续，哪怕后面的内容再精彩。
那我们怎样才能让开头变得出彩呢？
大家应该还记得2015年柴静的纪录片《穹顶之下》，她的开篇就以自己的女儿引起共鸣，让受众迅速地进入状态。这也为微课如何切入主题提供了思路：微课要快速引入课题，要有吸引性，如设置疑问、引入悬念、也可以用生活相关的现象或问题引入、可以用小故事引入、用实验引入等等。
但无论你用什么形式引入，由于微课时间短少，因此在设计微课时要注意切入课题的方法、途径力求新颖、迅速而且要与题目关联紧凑，以把更多的时间分配给内容的讲授。
在微课教学设计中，通常可以采用以下几种方式切题：
（1）设置一个题目引入课题。
（2）从以前的基本内容引入课题。
（3）从生活现象、实际问题引入课题。
（4）开门见山进入课题。
（5）设置一个疑问，悬念等进入课题。
当然，万事开头难，要想三言两语抓住人心，并非易事。
只有别具匠心的开篇，新颖、奇趣，才能给观众留下深刻印象，在瞬间集中观众即学生的注意力，从而为接下来的内容顺利地搭梯架桥。
那微课的开场白要怎样才能抓住学习者的注意力呢？
一、语出惊人
如果你想迅速吸引你的目标观众，那么在开场中，你可以描绘一个异乎寻常的场面，或透露一个触目惊心的数据，或栩栩如生地描述一个耸人听闻的事情，造成“此言一出，举座皆惊”的艺术效果，这样，就会瞬间引起好奇心，更多地寻求你的微课内容，探询原因。
二、设置悬念
人都有好奇的天性。开头设置一个悬而未决的问题，引起学生的关注，激发观众的强烈兴趣和好奇心，在适当的时候解开悬念，使学生的好奇心得到满足，也使微课前后照应，浑然一体。
三、巧用修辞
精美的语言包装是微课精彩的一大利器，要想语言生动活泼，就要发挥修辞的作用，以比喻、夸张、设问、反问、借代等修辞手法，调剂语言韵味，让人听得有趣。
四、引用名言典故
开场如果恰到好处地引用与微课主题相关的名人语录，不失时机地抛出寓意深刻的典故，让微课显得更有声势，增强效果。
五、讲述故事
开头通过故事跌宕起伏的情节，将学习者引入一种忘我的境界，并将微课的知识点不动声色地融入到故事中，起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，让这短短几分钟的学习成为一种享受，让学生爱上学习。
微课带有极强的目的性，所有的设计都要围绕着学习目标进行，一个优秀的开篇，可以激发学习热情，让学生主动参与到学习内容中来。因此，如何给微课开一个好头，在微课创作中，占有举足轻重的地位，需要我们用心对待。